台灣新生代桌球一哥林昀儒,媒體封他為「桌球神童」，是明年東京奧運重點奪牌選手。8月17日才剛滿18歲，就已擁有超齡預判能力，反手擰拉球技、冷靜沈著態度，廣為球迷稱道。就連中國前球王樊振東、奧運桌球金牌選手馬龍，都是他7月底在馬來西亞參加 T2 鑽石聯賽的手下敗將。近35年轉播資歷的英國籍球評約翰柏吉思（John Burgess），見他表現也驚艷直呼，「未曾見識過年紀如此輕，就能成為這樣的明星」。
林昀儒的父母都是老師，爸爸是宜蘭大學休閒產業與健康促進學系教授林學宜,媽媽是宜蘭壯圍國中校長陳貴玲。見孩子有濃厚熱情，便選擇支持孩子選擇國、高中自學，增加訓練時間，全心地走上桌球職業選手之路。「讀書是隨時都有機會的，但運動員卻是有黃金期間」，陳貴玲說。「無論輸贏，都盡量別干擾他自我調適，這就是我們對孩子的瞭解，」林學宜說。
小一先修班的小愛,拿著繪本問我:「老師,這是什麼?」我回答:「你可以拼音啊!」她說:「我不會」,小愛就讀小學附設幼稚園,學校裡並沒有特別教拼音,或許也是因為這個原因,這群孩子往往在暑假就會先上安親班補強◦看到這個警訊,我立刻向老闆反映,未料老闆反說:「老師,你想太多了,七月份他們只要先適應這個環境就可以了,八月份我們會正式教課程」◦我真的想太多了嗎?一個月的時間真的能讓這群從未上過拼音課程的孩子步上軌道嗎?坦言之,我是存疑的,就算開學後會有十週的時間上注音符號,但我個人認為:如果沒有基礎,開學後的進度是一步一步的跑,完全沒有時間等人的◦就在我拋出這個想法後的一週,果真有家長向老闆表達孩子沒有學拼音的憂心,如果開學後的十週真能把注音符號學到位,其實就不需要暑假先修班了啊!
正巧,近日看到這篇報導--「想太多的人」原來是「大腦多向思考者」(https://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5085326&page=3),「我為何總是愛胡思亂想呢？」對於每件事總是纖細敏感的你，所有煩惱，都來自於想努力活得跟別人一樣「理性、冷靜、客觀」，一旦你接受「自己很特別」，幸福就會到來。你常常被人說：「你想太多了。」或是常因胡思亂想而對人生感到疲憊、厭倦嗎？你是否「腦袋總是轉不停，甚至夜深人靜時，這些『胡思亂想』還是不斷冒出來，讓你一刻也不能休息。」對於許多事情不斷地感到疑心、疑慮；對每件事都非常敏感；甚至對於細微的事情也無法輕易帶過。的確,我的腦袋瓜裡總有天馬行空的idea,總會有那種找不到知音之慨,在我身邊的人,有些是粗線條,有些是大而化之,所以每當我跟他們聊到自己的想法時,他們的臉上總是露出不可思議的表情,久而久之,我變得沉默了◦
前幾天,安親班老闆對我說:老師,妳班上的綺綺要教,她剛要回家時,一陣奔跑推亂了一排椅子,我讓她排好,未料回我:又不會怎麼!老闆當著媽咪的面前說這件事,孩子自知理虧,卻哭鬧著說:不要來安親班了◦聽完了這段話,我不禁搖頭,現在的孩子是怎麼了?這對父母還是屬於會管教且明理的家長,可是令人不解的是--雖然家長會管教並要求孩子,孩子卻會頂嘴,不時也會說出不理性的言語,說到她的妹妹也是不遑多讓,而且妹妹還自己爆料,因為在家中是最小的孩子,阿嬤最寵她,無論她做了什麼事都不會被罵,聽完更是令人直冒冷汗,難道孩子是這樣被寵出來的?
正巧,在網路上看到這則報導--教育不能只靠老師，這 6 件事在家爸媽教,讀來更有感觸◦
在學校的課表裡,從第一堂到第七(八)堂塞好塞滿,但我左尋右覓,就是不見一堂名為「發呆」的課程,那在網路上出現的訊息: 「英國中央蘭開夏(University of Central Lancashire)大學一份心理研究團隊的報告稱，當人們腦袋呈現放空或發呆時，能讓心理保持「淨空」狀態，此時對記憶力和創造力增加。」「牛津大學神經學教授葛林費德(Baroness Greenfield)指出，從自身研究發現，兒童若常保無聊狀態，反而讓這些小孩子有時間動腦亂想，藉以發揮創造力、建構自我認同。」又如何與教育理念搭上線呢?尤其在看到「發呆其實有很多好處」的報導時,不免吸引我繼續看下去……
「發呆」其實有很多好處: 1.集中精力2. 活躍腦細胞3.緩解焦慮4.增強記憶力5.增強創造力,更有所謂的[強制發呆法]--在手機上設個鬧鐘，每隔50分鐘提醒自己站起來給花澆澆水，伸伸胳膊，讓大腦暫從工作中脫離出來，放空自己。此外，睜開兩眼，讓自己盡量不眨眼，專注於眼睛的控制，頭腦的思維就停止了，大腦也能進入休息狀態。每次只需5~10分鐘的發呆效果就已經很不錯。
暑假記趣--範例Ⅱ
我相信,對每個學生而言,放暑假都是最令人期待的日子◦好開心喔!但是一想到,要寫一篇作文,還有一本FUN暑假作業和網路假期在等著我,我就覺得有點累,還好,今年的安親班幫我們設計的課程很多元,老師也會協助指導,心裡就輕鬆多了◦
夜深了,今年的教師節是屬於放假的節日ㄛ(哈!週休二日)。
眼前的螢幕出現:認真的老師,你愛自己嗎?其中的一段話:認真的老師，請先愛自己，真心接納自己能力的侷限，不要再自責。先安頓好自己、先愛自己，讓自己的內在平和，才能進一步幫助學生。轉變自己的心態之後，才能換一種眼光看學生，真正的接納學生、真心傾聽學生的聲音。即使學生的學業表現不如預期，我認為對學生而言，這樣的老師就是能讓學生感受到愛的「好」老師。
「不想討好所有的人，只在乎那些在乎我們的人」(https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5094384)這句話給了我們「不需討好所有人」的勇氣◦就如文中所言--小時候，在乎父母的期待；學生時期，在乎師長、同學們的眼光；出社會後，在乎有沒有達到老闆的要求、社會的期望。當你試圖討好所有人之後，卻發現，忘了討好自己。
我在課堂中曾多次與學生分享,你們在家乖乖聽父母的話,不敢頂嘴;你們在校乖乖聽師長的話,不敢調皮,你們在安親班裡乖乖聽主任的話,不敢搗蛋,現代的小孩太懂得「察言觀色」了,也正因為全副心力想要擁有來自父母與師長的誇獎與鼓勵,以致於所有的情緒只能傾往溫和派的安親班老師身上◦但在另一個層面上來看,孩子們也要學習釋懷,即使你極力的表現,也無法獲致全部的掌聲,反而因為你隨時隨地在乎別人的一言一行與評價,所有的情緒壓力則必須由自己來承受◦但孩子畢竟還是孩子,內心不免會發出存疑的訊號--「即使你極力的表現,也無法獲致全部的掌聲」為什麼呢?因為任何人都無法十全十美,要適度的允許自己的不完美◦
員工的本事就是一早聽到鬧鐘的尖叫聲就會驚醒,深怕賴床;老闆的本事就是不太習慣稱讚員工,每天會不自覺的眼睛睜得大大的,在雞蛋裡挑骨頭(當然也有宅心仁厚的優質老闆)◦
日前看到一篇康健雜誌報導(https://www.commonhealth.com.tw/article/article.action?nid=79921):光是看到標題就超令人感動的--見面不先問業績,老董:有吃飽睡好嗎？
