(獲選「親子窩網站」推薦好文) --安親班的責任是什麼？盯著孩子寫完功課，讓孩子不停的寫評量，想儘辦法讓孩子考試有好成績？那----孩子的責任呢？這樣的學習方式又是孩子需要的嗎？
昨天藍子爸腳傷在家，我打電話給安親班，要老師讓煦煦上完英文課就坐校車回家，不用再等到我下班去接，讓他早點回家也有多一點的休息玩樂的時間。
老師在電話上擔憂的問我，那他功課還沒寫完怎麼辦？安親班原來要給他們寫的評量要讓他帶回家寫嗎？我告訴老師，功課沒寫完他回家自然得繼續寫啊，至於評量那就不必了。
關於我對煦煦待在安親班的態度，我曾跟安親班老師溝通過，因為煦在安親班一個禮拜有三天要上一個半小時的英文課，我覺得這對他在安親班時間已經有相當程度的壓縮了，因此我告訴老師，煦煦在安親班我的原則是：除英文課以外，睡午覺及吃點心是我最主要的要求，寫功課是做完這兩件事的其他時間做的事，沒時間寫完，就讓他回家寫，評量就免了。
想想一個下午做完這些事也夠多了，就留點時間讓他看看其他書，和同學玩樂，安親班內有不少的課外書，也有些如象棋類的益智遊戲，其實對孩子來說都是不錯的選擇。當然我更希望安親班老師能帶他們到戶外活動活動，不過也是得讓老師視情況決定。
老師第一次問我這樣的問題時，我還有點錯愕不明白，心想他沒寫完那就回家寫啊！後來才明白，原來安親班認為讓孩子在安親班寫完功課是他們的責任，也是他們的「功能」之一。雖然曾幾次跟老師溝通我對安親班在功能上的看法，但老師會再問我這樣的問題，我可以理解她有著身為安親班的壓力。
老師聽到我的回答，她遲疑了一會，突像鼓起勇氣認真地問我說：「煦煦媽媽，我可以問你一個問題嗎？」「好啊！」我回答，聽起來好像很嚴重的樣子！老師問：「為什麼你對煦煦的在安親班有這樣的想法，是怎樣的理念讓你對孩子學習有著這樣的態度，我想聽聽你是怎麼想的。」
老師問我這樣的問題讓我有點意外，不過我還是認真的說出我的想法。
對於媽媽得上班，把孩子送到安親班是我很不願意，但又不得已的作法，這是雙薪家庭的難處。想想小時候，放學寫完功課，剩下的就是和家裡的兄弟姐妹或鄰居小孩的玩樂時間了，我們自己發明遊戲自己做玩具，放學後的生活是充滿創意及探索的，我一直認為「玩」這件事對孩子是很重要的，起碼在上國中功課壓力大前，小學的生活只要學好學校的課程，其他時間真的就是該讓他們玩，讓他們自己去探索、讓他們有個快樂的童年。
我也曾想嘗試與其他家長一起聘請一位老師，安排他們的課後計畫，實行在家上課的「不上安親班」作法，但畢竟有些執行上的困難也只能作罷。因此我希望儘量讓煦煦在安親班也能輕鬆「正常」的作息。
寫功課，是一個學生應盡的責任，讓自己了解是否學會學校教的東西。它不是安親班責任，更不是父母的責任。如果他需要仰賴安親班及父母的催促叮嚀才會完成它，那就是該跟這個小孩溝通責任問題的時候了。因此，在安親班沒寫完功課，自然就得回家自己做完，很明確，無庸至疑。
至於寫評量，我真的覺得要看孩子自己認為自己是否有這個需求。評量是個工具，是個讓你評估自己學習程度的評量辦法，它不是考好成績的萬靈丹，寫十張考九十分，寫二十張考一百分，沒人給這樣的保證，如果孩子對自己的學習成果仍有疑慮，那你可寫寫評量了解自己那裡還不懂，如果你覺得學校教的你都理解了，那再寫個五張、十張評量的意義在哪呢？
回想自己的求學路，國中時為考上好的高中，老師規定七點到校，一坐定還在半夢半醒間，老師已一口氣發下十來張的測驗卷(我們以前是叫測驗卷，但現在叫評量)，規定放學前要寫完交回，至於寫的時間，一天之內自己想辦法。就這樣，下課、午休、中午吃飯，甚至是偷用上課時間，全用來寫測驗卷，寫了什麼不太記得了，因為沒有時間休息腦筋一片渾沌，反正寫到最後答案也會背了。對成績有效果嗎？答案都會背了，成績也ok，但等到聯考時遇到融會貫通的題目，當場測驗卷的效益就很有限了，況且寫時都處在累的半死的狀態，真的內容都不太記得了。
曾經問過煦煦，你需要買評量回家練習嗎？他回答：「我在學校跟安親班寫過了，不需要」。好，那就不需要。記得以前唸書時，對於自己那個科目理解不夠其實自己很清楚，自己會要求要補習，而問過藍子爸，他說他以前補習全是被逼的，毫無效果，因為太累無法專心聽課，補完習只是覺得更累了。
老師聽完我說的興奮的說：「對！我也是這麼想！」
老師說她的小孩才兩歲，她同樣覺得小學有個快樂的童年就好，不需要把孩子逼得這麼緊，但這樣的想法讓很多人告訴她，等她遇到了自然也會跟著絕大多數的人這麼做，而安親班其他家長的態度，更讓她開始對自己的想法質疑了！
她說我是她第一個遇到有這樣看法的家長，因為安親班內每個家長都要求她緊盯著孩子的功課，儘量多寫評量練習。我很訝異，原來我是一直是個「異類家長」，而我的「慢養想法」原來與多數的家長是迥然不同的。
煦煦現在二年級了，他的學習狀況一直都很ok，考試時陪他一起複習順便了解學校的教學內容及他的學習效果，發現他對課業的吸收及理解都還不錯，我想我對他學習上的看法應該是可行的。
學習路還很漫長，真的沒必要把孩子那麼早就搞累，否則只是提前讓他喪失學習的動力。與其把所有的時間都拿來寫評量，不如讓他留點時間看看課外書、下盤棋、到戶外活動活動，這些不但能讓他在課業之外轉換心情輕鬆一下，以產生之後的學習動力，更對他知識的累積、邏輯的思考、學習的體力都有極大的用處，這些對學習的幫助是潛移默化的，無法立即見到成效，但後續的效益卻是無窮的。
我跟安親班老師開玩笑說：「之後帶著孩子學習的路程還很長，還有更多我們要一起陪孩子面對克服的，我們倆是異類，之後就互相支持，互相鼓勵吧！」
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