安親的教育舞臺

說話確實是一門學問,每天忙東忙西,又要能優雅的應對,實在是好高竿。
每週二學校是全天課,連小一小二都要下午4點才會進安親班,這時安親班老師忙似蜜蜂,一會兒忙著盯孩子功課,一會兒提醒寫評量,絲毫無法鬆懈。因為家長一下班就來接孩子了。有時口氣重點,節奏快點,實非本意,身不由己。

日前,看到一位小一媽媽,似乎不甚滿意孩子的考試成績,自認在家都已盡到協助複習之責,連假日都不得閒,孩子還是因為粗心,題目沒看清楚,以致成績令人搖頭,接連的複習攻勢,孩子在期中考終於國數兩科,均拿到98分的高分,我想這下,孩子未來的學習之路,會更加辛苦,因為家長誤以為只要一直複習,一直複習就會拿高分了。我實在不懂,小一的學生為何一定要考滿分呢?制式的練習下,孩子完全缺乏思考與創造力,這是我們想要的嗎?

為了期盼孩子達到大人心目中的表現標準,家長+學校老師+安親班老師,有時會不自覺的口不[擇]言,心急嘛!考試的本意在於測試孩子的學習成效與否?總得教會孩子吸收消化的本能,而不是一昧的塞食物,食不知味,學不知意,有時乾脆選擇逃避算了。

或許口不[責]言比口不[擇]言來得好,我們都不喜歡別人看輕自己,或受到否定,那為何要因為一次又一次的考試,而壞了彼此的感情與情緒,難怪孩子會喜歡兒童節,因為可以拿到禮物(獎勵),或是當天上課10分鐘,下課40分鐘,如果可以選擇,孩子勢必期待可以抽中[不用考試]這支籤,其實有時,用交報告或完成學習單的方式,來取代某一次考試!只要能提高孩子學習動力的方法,都值得試一試啊!

口不[責]言和口不[擇]言,都是說話的方式,卻是天壤之別的修養!