小學生放假不用寫作業 家長看法兩極2015-12-19
下個月放寒假，對其他縣市的小學生來說，台北市的小學生可能會被其他人所羨慕，但最開心的可能是家長。北市教育局16日宣布廢除民國六十四年訂定的「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」，為全台首例。這個寒假起，北市公立國小的寒、暑假作業由學童自己決定，只要能講出理由，學童可以學鋼琴、做蛋糕、學騎腳踏車及游泳、跑馬拉松、陪家人等等，份量自己決定，什麼都不做也行。學習成果如何驗收，由學校決定。多數家長、老師樂觀其成，人本執行長馮喬蘭認為，作業往往流於形式，孩子們都在應付，只要減輕作業負擔，對孩子就是好事。
「要每個小學生做同樣作業，是很弔詭的事。」北市教育局長湯志民說，國小生平日已被塞滿八小時，好不容易等到寒暑假有一大段空白時間，應該讓他們自行安排要做什麼事，「為什麼要抹殺他們多元、創意的發想能力？」有人建議採活化方式修改寒暑假作業，「但活化還是由老師下指令」，乾脆廢除實施要點，不要讓學生限制在語文、數學、自然、社會、藝能等學科框架下。
學校不出寒暑假作業，有些家長擔心開學後的作業發表恐淪為「才藝比拚大會」，富裕學生出國旅遊、學琴，弱勢學生僅能跳繩、種菜，同學間互相比較。「寒假後的發表會恐淪為才藝比拚大會」，家長表示，有錢的小孩可以學很好的才藝，家庭經濟弱勢孩子可能無法比，擔心這些孩子會受傷。家長黃太太說，學校沒規定作業，孩子可能整天只想看電視；建議學校提供「建議清單」，如優良讀物清單、可複習哪些功課進度等，給孩子和家長作為安排長假的參考。
北市士東國小校長林玫伶指出，過去寒假作業都是按照「菜單」設計，一成不變，現在給孩子自己決定，每個孩子聽到不用寫寒假作業，反應都很開心，在他們引導下，有學生說要練扯鈴，有人要練習棒球，開學後和老師「3球決勝負」，也有人要練習英語、數學。家長陳媽媽聽到此消息後非常高興，她大笑說「以後終於不用再幫小孩寫作業了」；另一位家長黃小姐則表示，家裡的孩子一定什麼都不想做，只想看電視或整天玩，對於不自動自發的小孩，多少還是要出一點作業比較好。
創意作業自由想像 北市廢除寒暑假作業2015-12-18
台北市教育局推翻轉教育，明年起將成為全台首個廢止寒暑假作業的縣市，要讓二到六年級學童決定要寫什麼寒暑假作業，學習成果如何驗收，由學校決定。多數家長、老師樂觀其成，人本執行長馮喬蘭認為，作業往往流於形式，孩子們都在應付，只要減輕作業負擔，對孩子就是好事。
北市敦化國小家長會長林晉宏表示，「學校平常上學期間就有課程設計了，讓孩子自己規劃寒暑假，滿振奮人的」，他說明，現在教育體制已較過去活潑，但再怎麼設計都有一個模式，如寫作、畫畫、算數學，但也許會有孩子覺得「我就是喜歡堆積木啊！」雖不是一般學科，但在適性教育的理念下，興趣也應該鼓勵。
會否發生小孩想法天馬行空、家長累得要死情況？林晉宏認為，「家長介入太多才會如此，該讓孩子發揮的，就給予肯定。」重點在溝通，而非幫忙做。馮喬蘭贊成取消寒假作業，「小孩要怎麼訂主題是他們的事，教育應擺脫假道學與形式主義，把孩子的時間還給他們。」福星國小家長會長廖淑蓉聽到制式寒假作業取消，也直說這樣的方式非常棒。
台北市國小學生家長會聯合會總會長吳宜倫提出擔憂，主動的孩子當然沒問題，但如果讓孩子完全自主，恐造成一些學生乾脆什麼都不做，或是「想破頭卻想不出主題」的窘境，還是建議校方可以規畫一些大方向讓孩子選擇，如旅遊日記、讀書心得等。另外，明道國小校內雖有高達七成弱勢生，不過其教務主任黃國庭則坦言，作法很好，但弱勢生的家長比較沒時間管，「不過，家長無法的，由老師來補足！」校方會幫孩子規劃扯鈴、足球等活動，也會設計創意課程讓孩子體驗。
2015-12-17 自由時報
還記得以前在寒暑假結束前「趕功課」的日子嗎？北市教育局今年10月底廢止《台北市各國民小學寒暑假作業實施要點》，從這學期寒假開始，北市公立國小學生自己決定寒假作業要怎麼寫，可以利用寒假時光學鋼琴、學做蛋糕、學閱讀、陪外婆二週、整理好自己的房間、每天做一件善事，甚至什麼都不做，只要自認對學習與成長有幫助，就是作業，若寒假成效不錯，不排除暑假比照辦理。
《台北市各國民小學寒暑假作業實施要點》明確規範學學生作業內容須包括書法、飼養動物、參觀圖書館、美勞創作、作業評量、閱讀優良讀物等，從民國64年實行至今已40年，專員諶亦聰表示，要點相當制式，很多文字已不符時宜，廢止後能讓老師在安排寒假作業時有更多元的想法，北市也是全台第一個廢除寒暑假作業要點的縣市。
士東國小校長林玫伶笑說，過去安排寒假作業都是「按照菜單」設計，一成不變，現在全面放手給孩子自己決定，每個孩子聽到不用寫寒假作業，反應超開心，之後聽到要「做自己想做的事」時，有些孩子反而覺得困擾、納悶，指自己的寒假作業就是寫閱讀心得、寫數學試卷。
經過老師引導「想想自己最想做什麼事」，林玫伶說，愈來愈多孩子聆聽自己內心聲音，有人說想要用寒假學會騎腳踏車，然後跟爸爸一起環島；有人說未來想出國留學，要開始利用寒假把英文學好；有人說想要精進扯鈴，因為平常在學校時間不夠等，各式各樣答案都有，「而且每個孩子在講的時候，臉上真的在發光！」
「廢除要點等於把重心回歸到學生身上，培養學生自主思考、判斷的能力。」北市教育局長湯志民表示，台灣學生一般就是在校上課、回家繼續寫功課，寒暑假也往往流於空白，即使硬塞寒假作業，要求學生須在假期內「讀完五本書寫心得」、「幫媽媽做家事」、「寫四篇書法」等，無益於學生思考，對他們而言只是「動作」，不具任何意義。
北市福星國小五年級生林子烜開心的說，自己想利用寒假時間跳繩，每天跳300下，「因為自己太矮了！」希望藉由運動能達到一個月長高10公分的目標；同校五年級的馮冠瑜說，以前最不喜歡的寒假作業是讀報、寫作文，「很難寫，而且很無聊。」想利用寒假去露營，把露營所見所聞寫成遊記，開學後和大家分享
寒（暑）假生活新主張（文章出處：讀書種子）2012/02/08
對於寒（暑）假，大多數的孩子沒有太多的選擇，不是去安親班就是參加補習（才藝班）或社團。
在我認為，因為寒（暑）假期間沒有教學進度，反倒是孩子用來調整學習腳步的好時機。當然孩子依然能保有自己最愛的運動休閒，但也應記得補充每天的學習營養。
回想孩提時光，寒（暑）假作業總是千篇一律，而今多元化的內容豐富了學習生活。但立意雖佳，但有些功課卻不免需要家長或安親班老師的協助，舉凡繳交出遊照片、讀書心得、美勞創意作品…孩子們並無法自行完成，當然學習效果也就不免大打折扣。
用心的設計一分寒（暑）假學習單，實是大學問。身為安親班的老師，我經常告訴學生，不要為考試讀書，為了統整學習，我都親自整理各科重點並出題讓孩子練習。在國語方面，與其只是把全部的課文抄寫一遍或詞語寫二遍，倒不如讓他們能徹底的融會貫通，才能提升學習的成效。例如：國語課本內出現「專心致志」「漸入佳境」「稍縱即逝」三則成語，就可以出題：時光（ ），你要（ ），才能（ ）。另外，讓孩子頭痛的讀書心得，往往看完一本書後，不知大意，也無法寫出300-500字的心得，那倒不如改變方式，先以閱讀測驗的方式，從「選擇題」或「簡答題」中了解文章的重點，跳脫考試的模式與窠臼,循序漸進可收實效。相信孩子的學習潛能，只要我們引導得當，有老師的用心再加上家長關心與協助，就能讓孩子的假期過得充實而有意義。
在安親的職場上看到無數種的課業型態，其中有一種最制式的功課就是生字寫3次，圈詞寫2遍（或1 行）；其實透過這次柯P廢止寒暑假作業的想法，也可以一併思考平日作業的模式，前兩天，二年級的孩子要寫國卷的照樣寫短語，果汁的「汁」寫注音，我說這個字很簡單，教你寫國字，孩子回答：「老師說，沒教的不可以寫國字」，幾年前，四年級的數學題目-塗色的部份佔全部的幾分之幾？孩子回答：二分之一，老師打個Ｘ，只能寫八分之四（因為二分之一還沒教），不是希望孩子能夠創意思考嗎？卻無法跨出制式框架！
當然我們還是敬重大多數在教育崗位上盡心教學的教育工作者，也希望學校老師與安親老師能攜手有教無類，給孩子一個快樂的學習童年｡
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