綜觀新課綱最大的變革在於必修課減少，多元選修課變多，而且每週多出了二至三節的彈性學習時間，留給高中生更多探索興趣、自主學習的空間。這樣的改變，讓學生在原先的學習固本外，更增加專題式學習、多元探索興趣的機會。
「除了升學之外，學校還能給孩子什麼能力？」高雄市立路竹高級中學的老師們經過8年思考，從「百業達人」課程到三創培力，結合在地產業，培養孩子樂活敬業的態度，從偏鄉放眼全世界。
以文化軟實力，加值在地產業
路竹高中老師王麗月分享，由於學校位處偏鄉，眼看學習成就低的孩子不知為何而學，學何所用，對自己的家鄉也漠然無知，雖然家就在二仁溪旁，卻不知道河川發生了什麼事。
「正因為這樣的狀況令人憂心，讓我們從102年開始推動文化行腳，希望帶孩子一起了解在地的歷史人文與產業，在累積三年的經驗後，才逐漸摸索出百業達人的課程樣貌。」王麗月老師說道。
於是，在107年規劃校本課程時，為了讓孩子對於跨域知識勇於探索、對於生活領域充滿感知，對生涯發展具備自信，所以將這項課程名稱改為「三創達人」，將路竹高中過去獲得頗大迴響的文化、科技、英文與創意地圖、三創等特色課程一併納入。
六大素養，培養寬廣的國際視野
王麗月分享，從百業達人到三創達人，重點都是為了培養六大「素養」，包含：「在地力，鄉土心」、「科技人，人文心」、「適應力，國際觀」，並讓孩子「做什麼，像什麼」，具備「行動力，能創新」，並打造「高中生，職能強」的跨界學習者，以高中的「智能」學習出發，融合職場「職能」基本概念，以便未來和大學、科大順利接軌。
從課程規劃來看，從著重新住民關懷的「文化達人」，與在地生態奈米產業聚落合作的「科技達人」，都讓路竹高中的學生雖然不在都會區，卻能「就地取材」，從異國文化中培養同理心與寬廣視野，透過在地優勢產業一窺全球科技趨勢，並結合英文簡報達人、創意地圖與三創的培力下，培養未來競爭力。
從早先一心為升學鋪路，到回過頭來，帶著孩子一起關注眼前擁有的資源，讓路竹高中在2017高中職創意創業個案榮獲佳績，以「茄白精靈」榮獲佳作、「路竹四寶」更拿下第一名。
「這些成果，除了透過跨界學習，也充分連結在地達人、區公所等外在資源，並在發揮團隊合作精神、溝通能力、問題解決能力與執行力後，完美行銷了自己的家鄉。」王麗月說，原本只是希望給偏鄉孩子一個揮灑的舞台，孩子的表現卻閃亮了大人的眼睛，讓參與的老師也深受感動。
課程要能由小見大，也要能由大縮小
值得一提的是，三創達人開設在高二，主要是在高一時善用校內外資源，提供學生探索的機會，透過高二的校本必修後，在高三進行多元展能。「為了顧及個別孩子的學習狀況，以及未來升學或就業等不同需求，課程設計既要能『由小見大』，也得『由大縮小』。」王麗月說明，由小見大是讓孩子透過課程培養思考能力，見微知著，由大縮小則是指這些內容除了放在校定必修的2學分外，也希望能打散到各科中，與各科目達到橫向與縱向的連結。
「讓每一分資源都用在刀口上，給孩子不一樣的學習。」王麗月點出所有參與老師的心聲。
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